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  10月28日上午,青岛市教育局在城阳区白云山学校举行义务教育学段实验学校揭牌仪式。此前,青岛市教育局公布了全市首批34所义务教育学段实验学校名单,标志着全市义务教育学段实验学校建设工作正式启动。此举旨在打破义务教育由各区(市)自行管理的模式,在全市遴选建设市级实验学校,由市、区(市)两级教育行政部门共同优化资源配置,推进学校进行改革实验,建设成一批引领性的优质学校。 揭牌仪式上,公布了首批市级实验学校名单、加挂校名和基地校名单,部分学校进行了交流发言。朱培吉为专家代表颁发了聘任证书,刘鹏照为实验学校颁发了建设任务书,朱培吉、刘鹏照和袁瑞先共同为34所学校揭牌。 实验任务以三年为一周期,每一周期每所学校可选择1-2项内容进行实验 义务教育学段实验学校建设是青岛市教育扩优提质的重大举措,是集团化办学的重要内容和组成部分,是推进义务教育均衡发展的有效途径。 青岛市义务教育实验学校建设的目标任务是:2020年在全市义务教育学段建设34所质量较高、特色鲜明、成果显著、示范作用明显的青岛市级实验学校,分别组成青岛市小学实验学校教育集团、青岛市初中实验学校教育集团和青岛市九年制实验学校教育集团。重点提升学校教育质量,缩小校际间、区域内、区市间办学水平的差距,全面提高义务教育办学质量,逐步实现市域内义务教育优质均衡发展。到2025年,青岛市级实验学校达到60所。 市级实验学校通过承担改革实验任务来提高办学质量.实验任务以三年为一周期,每一周期每所学校可选择1-2项内容进行实验,周期结束提报实验成果。实验内容既立足解决当下教育发展过程中面临的热点、难点问题,又着眼于未来教育发展,体现出实验系列化、组织常态化、项目前瞻性、成果全局性。具体说来,实验内容包括: (一)三全育人项目。完善德育工作体系,推进全员育人、全过程育人、全方位育人。推进思政课程改革创新,推进中小学思政课一体化建设;加强爱国主义教育,传承红色基因;加强德育师资队伍建设,进一步落实全员育人导师制;加强心理健康教育和生涯规划教育,广泛开展学生社会实践活动。 (二)五育并举项目。精准实施促进中小学学生全面发展“十个一”项目进课程、进家庭、进社区、进评价,培养有利于学生全面发展、个性发展和终身发展的项目技能和习惯,形成学校、家庭、社区资源深度融合的良好育人环境。培养学生创新素养和学习能力,提升智育水平。探索特殊禀赋学生培养机制,建立学困生帮扶制度。推进作业改革,建立减轻学生过重课业负担的长效机制。创新推进劳动教育,丰富校外课外劳动教育内涵,指导家庭劳动教育日常化,增强劳动教育评价实效性。 (三)特色发展项目。深度挖掘海洋教育内涵,加强海洋教育校本课程特色化建设,与涉海高校开展联合育人。加快智慧校园建设,探索人工智能、大数据技术与教育教学的融合,推进基于互联网的教学创新;开发人工智能教育课程,开展人工智能教育。深入推进科技教育和人文教育,探索青少年法治教育路径方式。 (四)精致管理项目。学校管理流程再造,建立顶格协调推进机制,形成闭环管理系统,实现任务到事,责任到人。在行政管理、队伍管理、教学管理、后勤管理、安全管理等方面规范有序,实施台账管理、清单管理、项目管理、精细管理。 (五)品质立校项目。提升办学内涵,推动学校高品质、高质量发展。强化党建统领作用,积极打造党建品牌。立足学校传统和实际,坚持“一校一策”“一校一品”,塑造特色校园文化,创建“阳光校园”。加强现代学校制度建设,完善学校内部治理体系,强化人文关怀,提升学校依法办学、自主管理和科学治理水平。 (六)综合素质评价项目。聚焦素质教育,建立科学、准确、高效、简约的评价体系和评价标准。创新评价技术和方法,提高综合评价的信度和效度。推进综合评价结果应用,促进育人方式变革。 (七)教学改革项目。探索建立以学生发展为本的新型教学关系,变革教学组织形式,创新教学手段,改革学生评价方式。优化教学方式,注重启发式、互动式、探究式教学。探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。 (八)办学模式改革项目。推进跨区域合作办学和优质学校托管办学,实现校际间优质资源和管理模式共享。推进小学、初中、高中一体化办学,构建人才贯通培养体系。探索“飞地”开发,拓展办学空间,扩大优质资源覆盖范围。创新家校合作机制,提高协同育人效果。 揭牌仪式上,刘鹏照在讲话中对市级实验学校建设提出了三点要求:一是要明确实验学校建设的重大意义,加快推进义务教育优质均衡发展;二是要明确实验任务,切实提高教育质量;三是要加强工作保障,确保取得预期效果。特别强调了要着力推进三全育人、五育并举、提高课堂教学质量、增强学校活力等四项改革创新,实现立德树人、素质教育、轻负高质、增强学校活力等四个方面的突破。要科学合理配置教育资源,通过实验学校的建设和辐射带动,办好每一所学校,让每一所家门口的学校都成为优质学校,教好每一个孩子,让每一个孩子都成为优秀学生,促进市域内义务教育优质均衡发展,办好人民满意的教育。 打破义务教育由各区(市)自行管理的模式推进学校进行改革实验,建设成一批引领性的优质学校 据姜元韶介绍,青岛市义务教育学段实验学校的主要特点包括: 一是聚焦于市级统筹。打破义务教育由各区(市)自行管理的模式,在全市遴选建设市级实验学校,由市、区(市)两级教育行政部门共同优化资源配置,推进学校进行改革实验,建设成一批引领性的优质学校。入选学校既有城区学校,也有农村学校,既有传统优质学校,也有新建学校,通过实验学校建设,逐步提高办学质量,形成区域内均衡、市域内一体化发展的全市义务教育优质发展格局。如市南区本次实验学校建设在东片选择了新昌路小学和青岛五十七中、在西片选择了琴岛学校等学校,通过实验学校建设,逐步将这些学校打造成优质名校,从而带动市南区域内义务教育学校优质均衡发展。 二是聚焦于全面发展。坚持“五育”并举,进一步提高德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。将“十个一”项目作为面向全体学生促进学生全面发展的综合性平台,系统性设计推进;将“十个一”项目全程纳入学校的课程体系,加强学段衔接和学科融合;健全“五育并举”体制机制,推进学校体育美育改革,丰富劳动教育内涵。如劳动教育存在着被淡化、弱化的问题,学生中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,通过安排劳动课时、开发使用教材等办法,把握劳动教育价值取向,提升劳动教育质量。 三是聚焦于面向全体学生。坚持因材施教,对特殊禀赋学生探索建立培养机制,促进学生差异化发展。建立学困生帮扶制度,加强后30%学生成因分析,通过提升学生学习动力、改善教学方法、实行个性化辅导等办法,有效转化学困生。如目前各学校均存在着学困生群体,要提高整体质量,必须提高这一群体的学业水平,但他们在学校里处于边缘地位,教师关注不够,我们要通过实验,帮助他们找到方向,找回自信,找到方法,促使这一群体有效转化。 四是聚焦于教学改革。强化课堂主阵地作用,着力解决课堂教学质量不高的问题。优化教学方式,全面实施启发式、互动式、探究式教学。变革学习方式,开展研究型、项目化、合作式学习。规范办学行为,推进作业改革,切实减轻学生过重课业负担。促进信息技术与教育教学的深度融合应用,提高课堂教学效率。如当前部分教师的课堂还存在着填鸭式教学的问题,导致教学效率不高,只能通过课后大量作业的方式来弥补,导致学生课业负担过重,影响学生身心发展,通过推动课堂教学改革,提升课堂教学效果,促进学生轻负高质发展。 五是聚焦于学校综合评价改革。树立科学的教育发展观、人才成长观,为学生的终身发展打好基础。推进综合素质评价改革,促进学生多元发展。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。将精致管理、特色发展、品质立校作为实验校建设的基本遵循,加快海洋、人工智能、科技和人文教育发展,形成特色。健全各种管理制度,实施精致管理。提升办学内涵和品质,以特色带动发展,以品质赢得认可。如当前学校发展存在着同质化现象,需要加强特色发展,城阳区白云山学校靠近驯虎山战役旧址,学校将建设红色教育育人基地,打造红色教育特色。 六是聚焦于辐射带动。树立成果意识,形成多形式、多层次的建设成果。通过专家团队提前介入、顶层设计、资源推送、智力支持等方式,培育孵化实验成果。建立成果标准化体系,形成可推广、可复制的标准化成果。实施“种子计划”,每所实验学校的成果要在所在集团中推广,并推广到集团外同类学校。如在实验学校遴选中明确要求,在一个建设周期内,每所市级实验学校都要建设教育集团,带动更多的学校实现优质发展,让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育,实现为党育人,为国育才的目标,这是我们的初心和使命。 下一步,青岛市教育局将采取一系列积极措施,确保实验学校建设取得预期成果。